Aktualności

Perspektywa uczniów w centrum planowania 

Prezentacja będzie dotyczyć wyników badań doktoranckich poświęconych doświadczeniom osób zaangażowanych w przygotowanie do przejścia oraz planowanie dalszej drogi uczniów opuszczających szkoły specjalne w Irlandii. 

W badaniu wykorzystano adaptację Mosaic Approach  (Rogers & Boyd, 2020), aby poznać perspektywę uczniów z niepełnosprawnością intelektualną dotyczącą ich wizji życia po zakończeniu szkoły.

Uczniowie przedstawiali swoje pomysły i oczekiwania za pomocą Mosaic Maps, które następnie prezentowano ich rodzicom i nauczycielom jako punkt wyjścia do dalszej rozmowy.

Tematy prezentacji

Podczas spotkania omówione zostaną:

• cele uczniów z niepełnosprawnością intelektualną po zakończeniu szkoły,
• sposób, w jaki nauczyciele postrzegają planowanie okresu po zakończeniu edukacji,
• sposoby uwzględniania głosu młodych osób z niepełnosprawnością intelektualną i/lub różnicami w komunikowaniu się,
• nowe spojrzenie na doświadczenie zawodowe jako jeden z elementów przygotowania do przejścia po zakończeniu szkoły.

Prowadząca prezentację

Spotkanie poprowadzi Dr Leanne Connolly, adiunktka w obszarze edukacji włączającej i specjalnej w Institute of Education na Dublin City University.

Ma doświadczenie pracy nauczycielskiej w szkole specjalnej, przede wszystkim z uczniami w spektrum autyzmu i z niepełnosprawnością intelektualną. Jej zainteresowania badawcze obejmują przygotowanie uczniów szkół specjalnych do przejścia po zakończeniu szkoły oraz planowanie tego procesu.

Inspiracja do pracy doradczej 

Przedstawione podczas spotkania doświadczenia mogą być punktem odniesienia dla osób zajmujących się doradztwem i wspieraniem młodzieży z niepełnosprawnościami. Pokazują, w jaki sposób można włączać głos uczniów w planowanie okresu po zakończeniu szkoły oraz jak wykorzystywać różne formy komunikacji do poznawania ich potrzeb, oczekiwań i planów.